孤独症儿童的行为和交往特点及教育训练策略（儿童孤独症患者的健康教育）

4月2日，是世界孤独症日孤独症儿童教育是特殊教育领域的重要课题，关乎每一个孤独症儿童的未来发展和家庭幸福，也关乎社会的和谐与进步2025年世界孤独症日的宣传主题口号是“落实关爱行动实施方案，促进孤独症群体全面发展。

”这一主题不仅彰显了社会对孤独症群体的深切关注，更预示着我们将共同努力，从“救助”转向“赋能”，全面推进孤独症人士的成长与发展《孤独症儿童教育与教学》

郑芳 著ISBN 978-7-5604-5602-72025年1月出版《孤独症儿童教育与教学》一书凝聚了青岛晨星实验学校团队与诸多特殊教育专家的智慧与心血，吸纳了晨星实验学校八载春秋积累的丰硕教学实践范例。

书中条理井然地梳理了孤独症儿童的身心特质、学习特点、课程建设、教育评估、个别化教育计划制定与实施、教育教学、教育支持以及教育合作等各个层面的内容，为孤独症教育从业者、家长群体及相关专业人士呈献了极具价值的理论与实践参照。

本书全方位涵盖了孤独症儿童教育教学领域的四大关键范畴：一是深入剖析了孤独症儿童特征与教育理念；二是构建了完善的孤独症教育课程体系；三是聚焦了孤独症儿童教育教学的科学实施；四是关注了孤独症儿童的教育支持与问题解决。

本书兼具理论深度和实践价值，是中国孤独症教育领域的里程碑式著作，本书的核心价值在于其扎根中国教育土壤的理论与实践体系的构建，不仅突破了传统“缺陷补偿”的单一视角，更通过融合教育学、心理学与特殊教育需求，对孤独症儿童身心特征的深度剖析，为教育目标的科学设定奠定了坚实基础，体现了从“病理模型”向“社会支持模型”的范式转型。

对“教育本质”的叩问（如“全人教育”理念的阐释），超越了技术层面，触及特殊教育的哲学内核——即教育应服务于人的全面发展，而非仅追求功能代偿尤为值得关注的是，本书在借鉴国际先进理念（如应用行为分析、结构化教学）的同时，结合中国家庭结构、文化背景及教育资源分布特点，提出了本土化的解决方案。

多维度课程体系的创新，教学方法的灵活切换，真正实现了孤独症教育共性与差异的平衡这种理论与实践的本土化融合，为孤独症教育领域提供了可复制的范式对于学界，本书为特殊教育研究提供了丰富的本土化案例与理论模型，以深化孤独症教育研究；对于一线教师，它是一本指引教学实践的“工具书”；对于家庭与社会，它架起了理解与支持的桥梁，让更多人了解孤独症儿童的教育需求，促进社会对这一群体的理解和接纳，为孤独症儿童创造更包容的社会环境。

正如序言所述，愿此书成为“汇聚星光”的起点，让科学的方法照亮更多的课堂，以专业之力守护每一个特殊生命的成长尊严也期待更多的专业人士能以此为基础，进一步探索和创新，为孤独症儿童创造更美好的未来

内容简介《孤独症儿童教育与教学》是作者团队在孤独症教育专门学校八年教学经验基础上，以孤独症儿童教育的课程与教学为核心，理论研究与教育实践相结合，总结提炼出的符合孤独症儿童身心发展规律的教育知识、方法与技能，书中系统地梳理了孤独症儿童教育的课程、教学、教育评估、个别化教育计划、教育支持、教育合作等内容，并提供若干相关的案例和教育研究实践成果，如孤独症教育课程结构、孤独症教育学科课程实施方案等，旨在给从事孤独症儿童教育的人士以指导或启示，为实施孤独症儿童教育提供有效的实践指导，共同提高孤独症儿童的教育质量。

本书适用于从事特殊教育相关专业的人员日常教学使用作者简介郑芳，青岛市晨星实验学校书记兼校长，教育部特殊教育课程标准编制专家组成员、特殊教育教材评审专家、全国教育康复专家指导委员会委员、山东省特殊教育指导委员会副主任委员、山东省特殊教育研究会秘书长、青岛市特殊教育研究会副理事长、济南大学教育硕士研究生导师、青岛市教育学会特殊教育组首席专家，先后出版教育专著3部，主编并出版特教学校学生用书12部，多次获省市教育教学成果奖。

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ISBN 978-7-5604-5497-916开平装 2024年9月出版内容简介孤独症儿童教育在特殊教育中是非常具有挑战性的如何实现有效就业，让孤独症儿童有一个体面有尊严的职业岗位，是特殊教育所面临的现实问题。

本书基于15年孤独症儿童教育研究，遵循孤独症儿童生理和心理特点，充分整合地方与社会资源，通过海产品包装加工就业这样非常特色的职业教育，助力孤独症儿童的就业难问题书中详细介绍了孤独症的心理与教育特点，通过任务分析，强化技能本位训练；通过工学结合，帮助孤独症儿童掌握职业能力，实现就业。

本书对如何做好孤独症儿童有学上、上好学、能就业这一艰巨的工作，有非常重要的启发与推广参考价值，同时也可以作为特殊教育学校的培训教材与教学参考主编简介林文强，霞浦县特殊教育学校校长，高级职称，全国优秀教师，中国残疾人康复协会智力残疾康复委员会常务委员，福建省学习科学学会教师发展研究委员会理事。

在《现代特殊教育》等杂志发表文章多篇，主持完成省级课题2项，市级课题3项《视障儿童早期定向行走技能培养》张悦歆 主编

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本书适合作为特殊教育与康复专业的教材使用，还可作为相关专业教师及研究人员、视障教育与康复工作者、视障儿童家长的实用手册主编简介张悦歆，北京师范大学特殊教育学院书记、副院长、副教授，德国汉堡大学教育学院博士、美国旧金山州立大学访问学者。

国务院残工办残疾儿童康复救助专家咨询委员会委员，教育部全日制盲校多个学科课程标准研制组负责人，教育部盲校教材《综合康复》主编，特殊教育专业国培、省培专家讲师，德国高级专家组织（SES）扶贫助残项目在华代表等。

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2022年江苏省儿童康复研究中心挂职副园长江苏省融合教育课题组中心组成员，所讲授课程《学前融合教育》被评为江苏省一流本科课程和校级双语教学课程