大篷车进校园征文500字（大篷车进校园心得体会）

本文转自：中国新闻出版广电报本报记者 张君成 通讯员 付玲 龙青一场别开生面的校园征文颁奖活动近日在南昌市图书馆举行活动现场，孩子们用真诚的文字讲述与经典相遇的故事，也发出阅读倡议，展现出少年儿童对阅读的热爱与文化自信的滋长。

作为“书海拾级·经典同行”校园经典共读征文比赛的收官仪式，此次活动不仅是一场儿童文学成果的集中展示，更是一项聚焦未成年人阅读引导、推动全民阅读向校园延伸的生动实践主办方南昌市图书馆自2017年起运营“图书大篷车”公共文化项目，这个流动图书馆是连接城乡、贯通馆校、打通文化服务“最后一公里”的实践路径。

送书到人、送服务到心近年来，图书馆的服务重心正由“藏”向“用”转变，由“馆内静态”向“场景触达”转变南昌市图书馆推出的“图书大篷车”项目，正是以“小切口”激活“大服务”的典型样本“图书大篷车的核心是送书到人、送服务到心。

”南昌市图书馆负责人说，该项目运行以来，形成了集流动图书借阅、数字阅读推广、经典阅读于一体的综合服务模式，服务覆盖城乡学校、社区、街道、机关单位等40多个点位此次征文活动便以图书大篷车进校园为切入口，面向当地铁路一小、石头街学校、松柏学校朝阳校区等10所小学广泛征集，共收到近400篇作品。

孩子们围绕大篷车提供的诸多经典名著，以童真的视角、个性化的理解进行创作“这不是一次作文比赛，而是一次孩子与文化的对话”江西省作协副主席陈蔚文在现场点评时表示，学生们的文字不仅表达了对经典内容的理解，更展现出他们在阅读中逐渐形成的价值判断力与文化认同感。

推动阅读转化为成长内驱力“我们学校地处老城区，留守儿童和外来务工子女较多，家庭缺少阅读资源，也缺少父母陪伴图书大篷车每月一次进校活动，不仅送来了图书，也带来了图书馆老师的阅读分享课和手工互动课，对孩子们来说是一种精神上的持续陪伴。

”石头街学校副校长郑丽娜告诉《中国新闻出版广电报》记者，今年学校共有3名学生荣获征文一等奖，孩子们第一次在大赛中获奖，这份荣誉比任何奖状都更能激发他们的阅读兴趣六年级学生刘欣语便是其中之一她的作文文笔细腻、立意新颖，获得评委一致好评。

“我以前觉得阅读是作业，现在觉得是和朋友聊天”她在发言中说，“阅读让我变得更勇敢，也让我更愿意去理解别人”此次活动还设计了朗诵展示、创意手工、写作辅导等多种互动形式《小星星》杂志社主编杨颖在点评中指出：“从孩子们用黏土重现童话角色，到用绘画补全经典故事结尾，再到对古文的当代表达，我们看到的不只是文学素养，更是文化认知能力和创造力的成长。

”据介绍，本次活动评选出的优秀作品将在《小星星》杂志上刊发，让孩子们在“写—展—讲”全链条实践中提升表达力、获得成就感，也推动阅读转化为自我成长的内驱力服务网络持续升级一辆图书大篷车已成为连接经典与童年、公共服务与文化未来的桥梁；一场校园征文比赛，也成为推动全民阅读走深走实的注脚。

在活动尾声，6位学生代表现场宣读了《经典共读倡议书》，包含“每月深读一本经典”“与家人共读共写”等10项阅读倡议这份倡议书随即得到在场教师与家长的热烈响应，并将被制作成图文宣传材料，随图书大篷车走进更多学校与社区，引导家庭建立常态化阅读空间，推动阅读习惯从“校园内”延伸至“家庭中”。

从图书馆的整体策划到学校组织师生参与，从作家带来的写作指导到家庭的共读实践，再到专业刊物的成果转化，此次“书海拾级·经典同行”征文活动，是南昌市图书馆近年来探索建立“图书馆—学校—家庭—社区”四位一体服务网络的一个缩影。

南昌市图书馆负责人表示，为进一步提升服务效能，他们正积极推动“图书大篷车+”融合计划，探索将未成年人阅读与课后服务、心理健康、家庭教育等工作相结合，打造更加立体、多元、可持续的公共文化供给体系“阅读不是孤立的个体行为，而是连接学校、家庭、社会的重要媒介。

我们的任务是让它成为生活的一部分”该负责人说未来，南昌市图书馆还将继续以图书大篷车为核心平台，联合更多教育、文化、科技等部门，推动“文化进校园”与“书香进社区”双轮驱动，打造以儿童阅读为支点的全民阅读新样态。